Future of Education Forum 2026: How Do We Make Education Relevant?
(LV) Starptautisks forums Erasmus+ projekta “Leadership Quest” ietvaros, kas pulcēja jauniešus, jaunatnes darbiniekus, pedagogus, vecākus, kopienu līderus un starptautiskus ekspertus kopīgās sarunās par izglītības nākotni, līderību un cilvēkcentrētu pieeju mācībām.
2026. gada 16. aprīlis, Svētku pils, Attekas Vimbukrogs, Ķekavas pag, Ķekavas pagasts, LV-2123
(ENG) International forum within the framework of the Erasmus+ project “Leadership Quest”, bringing together young people, youth workers, educators, parents, community leaders, and international experts for joint discussions on the future of education, leadership, and a human-centered approach to learning.
16 April 2026, Svētku pils, Attekas Vimbukrogs, Ķekavas Parish, Ķekavas Municipality, LV-2123, Latvia
Skaties īsu foruma atskatu / Watch a short recap of the forum:
(LV) Forums skaitļos un sajūtās
70+ dalībnieki klātienē
Starptautiski eksperti un praktiķi
Jaunieši, jaunatnes darbinieki, pedagogi, vecāki un kopienu pārstāvji vienā telpā
Pasākums notika angļu valodā ar tulkojumu latviešu valodā
Forums tika straumēts tiešraidē un ir pieejams pilnais ieraksts
Jaunieši piedalījās arī pasākuma organizēšanā, tehniskajā nodrošinājumā un diskusijās
Galvenās tēmas: līderība, iekļaušana, neirodažādība, līdzdalība un cilvēkcentrēta izglītība
(ENG) Forum in numbers and impressions
70+ participants on site
International experts and practitioners
Young people, youth workers, educators, parents, and community representatives in one space
The event was held in English with interpretation into Latvian
The forum was livestreamed and a full recording is available
Young people also took part in event organisation, technical support, and discussions
Main topics: leadership, inclusion, neurodiversity, participation, and human-centered education
Skaties pilno foruma ierakstu / Watch the full forum recording:
Uzzini vairāk par forumu / Read more about the forum
1. Nākotnes izglītības forums 2026 “Kā veidot izglītību jēgpilnu?” / Future of Education Forum 2026: How Do We Make Education Relevant?
(LV) Nākotnes izglītības forums 2026 izauga no 2025. gadā Bauskā aizsāktajām sarunām un kļuva par starptautisku forumu Leadership Quest projekta ietvaros. Jaunieši, pedagogi, vecāki, kopienu pārstāvji un eksperti kopā runāja par līderību, jauniešu līdzdalību, iekļaušanu un cilvēkcentrētu izglītību. Forums apvienoja starppaaudžu sarunas, jauniešu aktīvu iesaisti un dažādu organizāciju sadarbību, lai kopīgi domātu par jēgpilnas izglītības nākotni.
(ENG) Future of Education Forum 2026 grew out of conversations that began in Bauska in 2025 and became an international forum within the Leadership Quest project. Young people, educators, parents, community representatives and experts came together to discuss leadership, youth participation, inclusion and human-centred education. The forum brought together intergenerational dialogue, active youth involvement and collaboration between organisations to explore the future of meaningful education.
2. Izglītība ir kopīga atbildība: jauniešu ietekmes svarīgums / Education Is a Shared Responsibility: Why Youth Participation Matters
(LV) Jauniešu pieredze ir būtiska sarunās par izglītību, jo tieši viņi to piedzīvo un viņu nākotni tā ietekmē. Forumā jaunieši piedalījās gan pasākuma sagatavošanā un norisē, gan diskusijās un starptautiskā panelī par jēgpilnu un iekļaujošu izglītību. Nākotnes izglītība veidojas, jauniešiem un pieaugušajiem sadzirdot vienam otru un kopīgi uzņemoties atbildību.
(ENG) Young people’s experiences are essential to conversations about education: they are experiencing it now, and it shapes their future. At the forum, young people helped prepare and deliver the event, took part in discussions, and joined an international panel on meaningful and inclusive education. The future of education takes shape when young people and adults listen to one another and share responsibility.
3. Territory Mapping: no pašizziņas līdz cilvēkcentrētai izglītībai / Territory Mapping: From Self-Awareness to Human-Centred Education
(LV) Territory Mapping palīdz vizuāli izzināt savu pieredzi, vērtības, piederību un nākotnes virzienu. Šī pieeja veicina pašizziņu, savstarpēju izpratni un sadarbību, un to var izmantot arī mācību procesā. Cilvēkcentrēta izglītība līdzās zināšanām palīdz bērniem un jauniešiem saprast sevi, savu vietu kopienā un atbildību par nākotni.
(ENG) Territory Mapping helps people visually explore their experiences, values, sense of belonging and future direction. This approach supports self-awareness, mutual understanding and collaboration, and can also be used in learning. Alongside academic knowledge, human-centred education helps children and young people understand themselves, their place in the community and their responsibility for the future.
4. Vairāk nekā darbnīca: sarunas, kas palīdz saprast izglītību / More Than a Workshop: Conversations That Help Us Understand Education
(LV) Starppaaudžu sarunās dažādas pieredzes un skatījumi palīdz veidot kopīgu izpratni par izglītību. Foruma interaktīvajās darbnīcās dalībnieki sarunājās, veica praktiskus uzdevumus un reflektēja par līderību, komunikāciju, labbūtību un izglītības nākotni. Šādi dalībnieki mācījās cits no cita un kopīgi veidoja jaunas atziņas.
(ENG) Intergenerational conversations bring different experiences and perspectives together to build a shared understanding of education. In the forum’s interactive workshops, participants discussed, took part in practical activities and reflected on leadership, communication, wellbeing and the future of education. They learned from one another and developed new insights together.
Kā foruma pieredze turpinās
(LV) Forums bija daļa no projekta partneru kopīgās mācīšanās. Pēc tikšanās Latvijā partnerorganizācijas turpināja pārdomāt, kā iegūtās atziņas un Territory Mapping pieeju izmantot savā darbā.
Lietuvas partneris MB Connecting Dots pilnveidoja savu redzējumu un pieeju darbam ar studentiem un jauniešiem, tostarp imigrantu jauniešiem Lietuvā. Projekta dalībnieces Kamilė ienesīs darbu un sarunas organizācijā Bonds Community imigrantiem un imigrantu jauniešiem un plāno tās darbā izmantot Territory Mapping un apmaiņas laikā gūto pieredzi.
Čehijas partneris Blízký soused secināja, ka pirms Territory Mapping izmantošanas darbā ar kopienu un romu jauniešiem jāstiprina pašas organizācijas komanda, tās līderība un kopīgā izpratne par mērķiem. Sertifikācijā un savstarpējā mācīšanās procesā gūtā pieredze palīdzēja partnerim plašāk ieraudzīt kopienas vajadzības un to, kas jāstiprina organizācijas darbā.
Arī Impulss Latvia strādā pie tā, lai forums turpinātos nākamajās sezonās un pēc projekta noslēguma. Starptautiskā sadarbība un sarunas par jēgpilnu izglītību turpinājās Birmingemā: 2026. gada 21. septembrī desmit cilvēku Latvijas delegācija kopā ar Impulsum piedalījās Dupoto veidotajā konferencē Future of Education: Making Education Relevant. Turpinājās sarunas par to, kā izglītība palīdz bērniem un jauniešiem izprast sevi, savu piederību un to, kā dzīvot un veidot nākotni. Sadarbība ar Lielbritānijas kolēģiem paplašināja arī partneru kontaktu un turpmākās sadarbības loku.
How the Forum Experience Continues
(ENG) The forum was part of the project partners’ shared learning. After meeting in Latvia, the partner organisations continued reflecting on how to apply the insights gained and the Territory Mapping approach in their work.
The Lithuanian partner, MB Connecting Dots, refined its vision and approach to working with students and young people, including young people with migrant backgrounds in Lithuania. Project participant Kamilė will bring this work and these conversations into Bonds Community, an organisation for immigrants and young people with migrant backgrounds, and plans to use Territory Mapping and the experience gained during the exchange in its work.
The Czech partner, Blízký soused, concluded that before using Territory Mapping with its community and Roma young people, it needs to strengthen its team, leadership and shared understanding of its goals. The experience gained through certification and peer learning helped the partner develop a broader understanding of community needs and identify areas of its organisational work that need strengthening.
Impulss Latvia is also working to continue the forum in future seasons and after the project ends. International cooperation and conversations about meaningful education continued in Birmingham: on 21 September 2026, a ten-person Latvian delegation, together with Impulsum, attended Dupoto’s Future of Education: Making Education Relevantconference. The discussions continued to explore how education can help children and young people understand themselves, their sense of belonging, and how to live and shape their future. Cooperation with colleagues in the UK also expanded the partners’ network and opportunities for future collaboration.
